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体感教育 培养孩子的探索精神

        还记得童年时,我们经常仰望星空,想象中深邃的星空里面有没有住着神仙。也经常缠着爸爸妈妈要到海洋公园看各种各样的海洋动物,幻想着自己化身成美人鱼畅游海底世界……,现在回想起来都会暗自偷笑。
        原文链接:http://money.fjsen.com/2015-10/22/content_16783814.htm

原文报道如下:

        还记得童年时,我们经常仰望星空,想象中深邃的星空里面有没有住着神仙。也经常缠着爸爸妈妈要到海洋公园看各种各样的海洋动物,幻想着自己化身成美人鱼畅游海底世界……,现在回想起来都会暗自偷笑。

        从儿童心理学的角度分析,每个孩子都有强烈好奇心和求知欲,很想了解未知的世界,但在现实生活中,特别是在现代城市环境下,儿童能够直接体验的对象和场景非常有限。虽然近年来针对儿童教育的动画、视频、电子读物、学习电脑越来越多,但孩子在使用这些产品的时候都是处于一种相对静止的状态,长时间使用的话容易患上近视眼,肩周炎、颈椎炎,肥胖等病症,备受老师和家长的诟病。

        为了创新儿童的学习方式,许多教育机构和教育工作者做了大量的研发和尝试,并在幼儿园和小学里面进行教学实践,取得了喜人的业绩。记者了解到,今年以来,广州军区政治部幼儿园、深圳实验幼儿园、佛山师范幼儿园、广州市机关幼儿园、顺德嘉信幼儿园等知名幼儿园都不约而同地在客堂上采用N-show体感学习机进行互动教学,得到孩子和家长们的一致好评。

        佛山师范幼儿园的李老师表示:“N-show体感教育产品将学前和小学阶段一些十分重要,但又无法直接体验的知识和实践,通过体感技术和3D技术创建出接近真实的三维场景,让孩子穿上宇航服遨游浩瀚的宇宙、通过自身的肢体操纵猎豹在非洲大草原里捕捉羚羊、穿上潜水服与海豚结伴畅游神奇的海底世界……,这种情景式、沉浸式的体感学习方式,打破了时间和空间的限制,充分满足了孩子的好奇心和求知欲,培养孩子的冒险精神和探索精神。”

        华南师范大学杨宁教授认为,体感技术是一种新的多媒体教育形态,具有沉浸性、和交互性两大特点。沉浸性是指体感技术创造了一种神奇的拟真实情境,从而打破了主客体、儿童和对象之间的隔阂, 儿童整个身体都被“嵌入”到游戏场景中,获得“身临其境”般的体验与感知。交互性是指在体感技术条件下的人机互动,使孩子的肢体动作与计算机产生的3D虚拟环境的实时互动。同时,这种交互性还包括虚拟环境中多人游戏时自发涌现的同伴互动、师幼互动和亲子互动。

        客观来说,体感交互技术以及体感教育产品目前还属于新生事物,它并不是要取代幼儿在真实情境下的体验和操作,而是起到丰富和补充幼儿教育的作用。相信随着体感交互技术的进一步发展,体感教育将展现出更大的活力和更为广阔的前景。

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